開(kāi)展大學(xué)校園文化季發(fā)揮了什么作用？

發(fā)布時(shí)間：2020-10-14

大學(xué)校園文化季的作用：1. 促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來(lái)自課堂，課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。2. 育人功能。作為潛在課程，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！把杖恕⒛廴?、引導(dǎo)人、鼓舞人”。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動(dòng)，諸如體育競(jìng)技比賽、登山、游泳對(duì)訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。3. 通過(guò)各種各樣的文藝、體育、理論探討、校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)等，造成一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。學(xué)子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

大學(xué)校園文化季的作用：1、導(dǎo)向作用 。校園文化活動(dòng)蘊(yùn)含著較深層的價(jià)值體系，這一體系是在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研與管理實(shí)踐中凝結(jié)而成的。它為學(xué)生提供了行為的參照系，潛移默化地指導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，把個(gè)人行為引導(dǎo)到集體目標(biāo)上來(lái)，因而深刻地影響著學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，具有水滴石穿的力量。導(dǎo)向的成功與否，是校園文化活動(dòng)發(fā)揮了積極的正面效應(yīng)還是產(chǎn)生了消極的負(fù)面效應(yīng)的重要標(biāo)志?？梢哉f(shuō)，校園文化活動(dòng)在一定程度上為學(xué)生規(guī)定了一種目標(biāo)模式。2、規(guī)范作用 。校園文化活動(dòng)建設(shè)中，建立與健全各種規(guī)章制度，并通過(guò)抓制度落實(shí)為青年學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有章可循、有法可依、公平競(jìng)爭(zhēng)、自我成才的良好環(huán)境?？梢源偈顾麄凁B(yǎng)成文明舉止和良好行為習(xí)慣，自覺(jué)地將他律行為轉(zhuǎn)為自律行為，不斷提高學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體水平。

大學(xué)校園文化季的作用：1、激勵(lì)作用 。校園中凸現(xiàn)出來(lái)的榜樣是這個(gè)特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來(lái)的正面典型。他們集中地反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。校園榜樣真實(shí)貼近他們的生活，其激勵(lì)的力量是無(wú)窮的，它既是校園精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材。它所產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，是推動(dòng)校園文化全面發(fā)展的動(dòng)力和能源。充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，對(duì)于弘揚(yáng)正氣、優(yōu)化校風(fēng)、培養(yǎng)校園精神、建設(shè)校園文化具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。  2、凝聚作用 。這是指學(xué)校的文化氛圍特別是良好的校風(fēng)能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力。所謂校風(fēng)，即學(xué)校富有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)意識(shí)、育人意識(shí)、道德意識(shí)、文明意識(shí)以及為全校師生認(rèn)同的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很大的同化力、促進(jìn)力和約束力，能使每個(gè)學(xué)生都在和諧、融洽的人際關(guān)系中；較大限度地挖掘內(nèi)在潛力。這種高凝聚力主要表現(xiàn)為：集體與個(gè)人的關(guān)系休戚與共；集體對(duì)個(gè)人有很強(qiáng)的吸引力；個(gè)人對(duì)集體有很強(qiáng)的認(rèn)同感

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