正面管教與其他教育方式有什么區(qū)別嗎？

發(fā)布時間：2020-09-24

正面管教與其他教育方式的區(qū)別：一、兩種教育方式的目的在具體分析到底哪個更適合前，我們先來看看，正面管教和中國傳統(tǒng)家庭教育，分別培養(yǎng)了孩子什么。正面管教，通過鼓勵教育和溫柔的堅持，核心培養(yǎng)孩子三個特征：獨立自主、自信心和規(guī)則意識。通過鼓勵式教育，鼓勵孩子獨立、自主，同時培養(yǎng)孩子自信心，而通過“溫柔的堅持”培養(yǎng)孩子規(guī)則意識和規(guī)矩。而中國的傳統(tǒng)家庭教育，通過否定教育和打罵，也主要培養(yǎng)孩子三個特征：聽話、不犯錯和規(guī)則意識。通過否定教育，讓孩子不犯錯，而通過打罵，讓孩子聽話，懂得規(guī)則和規(guī)矩。無論是正面教管，還是中國傳統(tǒng)家庭教育，都強調(diào)規(guī)則意識和規(guī)矩，這是任何一個孩子，適應(yīng)社會的基本能力。只是正面管教和中國傳統(tǒng)家庭教育，采取的方式不同而已。二、兩種教育的社會背景除了在規(guī)則意識的培養(yǎng)上目的相同，在另外兩個教育目標(biāo)上，正面管教和中國傳統(tǒng)家庭教育完全不同。根本上來說，是因為社會文化的原因。正面管教，源于西方，西方社會，是相對比較自由，個體主義的文化。在自由的文化中，沒有絕對的對錯，主要看個人興趣。在個人主義的文化，強調(diào)一個人的獨立自主性，過于依賴，會被他人歧視。但是傳統(tǒng)中國社會，相對比較集權(quán)、封閉，特別

正面管教與其他教育方式的區(qū)別：與現(xiàn)在普遍執(zhí)行的以獎勵和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法有別，正面管教是一種基于問題解決的教育方式。它與其他方式的主要不同在于，運用正面管教的理念、方案和工具，包括開設(shè)社區(qū)互助小組、定期召開家庭會議等等，可以讓家長更多地聚焦在問題真實、正確地解決上。比如家長借助能量巨人、叢林游戲、愛之杯等心理學(xué)體驗活動可以更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識孩子、認(rèn)識親子關(guān)系;比如通過鼓勵、共情、擁抱、解決問題的7個步驟、贏得合作、照鏡子、家庭娛樂和會議、正面語言等工具，讓老師和家長在實例里解決問題，并能體會且掌握方法。這些都讓家庭教育有了落地的方法，以及不斷修正升華的路徑。

正面管教與其他教育方式的區(qū)別：嚴(yán)厲型：體現(xiàn)為過度控制，有規(guī)矩但沒有自由，“我要你怎么做，你就得怎么做”，孩子沒有選擇。嬌縱型：體現(xiàn)為沒有限制，有自由但沒有規(guī)矩，孩子可以無限制的選擇，“想怎么做，就怎么做”。正面管教型：體現(xiàn)為家長有權(quán)威;和善與堅定并行，有規(guī)矩也有自由，孩子可以有限制的選擇。

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