幼兒數(shù)學(xué)啟蒙：數(shù)數(shù)及數(shù)感應(yīng)如何培養(yǎng)？

　　幼兒數(shù)學(xué)啟蒙：數(shù)數(shù)及數(shù)感應(yīng)如何培養(yǎng)？　　很多人喜歡讓幼兒數(shù)數(shù)，我也經(jīng)常會看到2歲多的孩子在成人的要求下“數(shù)數(shù)”，尤其是一些老人以幼兒會數(shù)數(shù)作為技能而展示。但，這種沒有數(shù)與量一一對應(yīng)的數(shù)數(shù)，只能算背誦數(shù)字的排列順序，談不上數(shù)數(shù)?！　?shù)數(shù)在我們成人看來是再簡單不過的東西，但對于幼兒來說，卻是一個非常復(fù)雜的過程。　　舉個例子：　　如果讓幼兒數(shù)出圖中圓形的數(shù)量，那么她都會經(jīng)歷哪些步驟呢？　　1. 需要明確自己需要數(shù)的形狀是哪個，要結(jié)合自己的認(rèn)知，判斷出需要數(shù)數(shù)的形狀?！　?. 要把圖中的形狀卡片分類，圓形的分一類，不是圓形的分一類。　　3. 圓形有大有小，層層疊疊堆放在一起，為了避免有遺漏，再把它們排列成一列?！　?. 排列好順序后，開始逐一點數(shù)，數(shù)一個數(shù)字，點一個圓形。而可以逐一點數(shù)的前提是幼兒已經(jīng)熟練掌握數(shù)字的排列順序，若不具備此能力，那還需要成人的示范和引導(dǎo)。　　5. 直到幼兒數(shù)到倒數(shù)一個圓形，數(shù)字停在幾就表示圓形的卡片有幾張（即理解基數(shù)原則）?！　∩鲜?步，幼兒終于完成了幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中數(shù)圓形這一過程，看似簡單，實則復(fù)雜。這也就是很多幼兒學(xué)不會數(shù)數(shù)的原因，不明白分類，沒有熟練掌握數(shù)字

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